19 juin 2024, 00:28 AM
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4 modèles d’apprentissage mixte à mettre en œuvre en classe

L’apprentissage mixte est un programme d’éducation formelle dans lequel un étudiant apprend au moins en partie par le biais d’un contenu et d’un enseignement en ligne. Il induit un certain contrôle de l’étudiant sur le processus et au moins en partie dans un lieu supervisé, loin de chez lui. Découvrez ces 4 modèles d’apprentissage mixte !

 

Le modèle de rotation

Simplement, cela signifie que les modes d’apprentissage sont alternés selon un calendrier fixe. Les modes vont du travail en groupe, du travail en ligne et du tutorat, au travail à la plume, aux évaluations, aux conférences ou aux missions de projet. Les modes peuvent être alternés de plusieurs façons :

  • rotation des stations : ici, les différentes modalités sont présentées dans la classe, sous forme de stations, dont l’une comprendra une composante d’apprentissage en ligne. 
  • rotation des laboratoires : similaire à la rotation des stations, au sein d’un cours ou d’un sujet, les étudiants utilisent les différentes modalités à travers les lieux du campus, plutôt que dans une seule salle de classe. 
  • la classe inversée : les étudiants alternent selon un horaire fixe, principalement entre l’enseignement de l’enseignant et le travail individuel en ligne, effectué en dehors de l’école, généralement à la maison. Les classes flippées se définissent également par l’utilisation d’Internet comme mode principal de diffusion du contenu. 
  • rotation individuelle : dans ce mode, les étudiants ont un horaire de rotation individualisé, qui ne comprend pas nécessairement toutes les modalités disponibles. Il s’agit d’un modèle inhabituel.

Le modèle flexible

Ici, les étudiants font l’expérience d’un mélange de modalités, mais dans un horaire flexible, plutôt que fixe. Le contenu est fourni fondamentalement en ligne, mais les étudiants restent au sein du campus, passant de manière fluide des instructions de groupe aux conférences améliorées par l’intervention et la recommandation des enseignants sur place. 

 

Le modèle auto-mélangé

Les étudiants qui souhaitent compléter leur cours par un module en ligne facultatif sont soutenus par l’école et le contenu en ligne est délivré et géré par leur enseignant attitré. Les cours en ligne ne sont pas obligatoires et chaque élève peut choisir si, quand et où les suivre.

 

Le modèle virtuel enrichi

Très souvent, ces modèles commencent exclusivement comme des environnements d’apprentissage en ligne, qui ont construit des environnements physiques pour compléter et aider les étudiants avec l’enseignement en face-à-face. Cependant, si les étudiants le souhaitent, ils peuvent compléter le semestre entier exclusivement en ligne.

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